1、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——佚名
2、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基
3、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
4、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
6、养子莫徒使；先教勤读书。——《对联集锦》
7、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
8、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅
9、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
10、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
11、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
12、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
13、心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。——袁崇焕
14、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
15、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
16、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。——佚名
17、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心——马卡连柯
18、全部的教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结在榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。——托尔斯泰
19、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
20、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
21、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
22、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
23、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。——字严
24、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
25、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
26、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
27、“蒙以养正”，使蒙者不失其正，教人者之功也。——张载
28、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
29、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
30、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。——苏霍姆林斯基
31、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
32、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
33、富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。——陈宏谋
34、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
35、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
36、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
37、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
38、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
39、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
40、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。——苏霍姆林斯基
41、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
42、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——佚名
43、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
44、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
45、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
46、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
47、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德
48、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
49、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
50、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
51、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
52、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
53、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
54、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。——赵秀朵
55、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
56、养不教，父之过。教不严，师之惰。——《三字经》
57、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。——雨果
58、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
59、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
60、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
61、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚
62、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
63、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
64、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
65、优秀和明智的父母总是以社会对孩子的要求去要求自己儿女。——杜威
66、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基
67、教子教孙须教义；积善积德胜积钱。——《格言对联》
68、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对神会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。——苏霍姆林斯基
69、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
70、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
71、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
72、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
73、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
74、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
75、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
76、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
77、你希望你的孩子成为怎样一种人，你就得在自己的言行中争当那种人。——西格莉夫人
78、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
79、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
80、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
81、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
82、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。——谚语
83、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
84、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
85、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基
86、**最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
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教育名人名言
1、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。佚名
2、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。高尔基
3、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯
4、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
6、养子莫徒使；先教勤读书。《对联集锦》
7、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
8、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是个纯真无暇的世界！阮庚梅
9、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语
10、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
11、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
12、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
13、心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。袁崇焕
14、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
15、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗
16、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。佚名
17、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心马卡连柯
18、全部的教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结在榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。托尔斯泰
19、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基
20、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
21、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
22、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔
23、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。字严
24、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
25、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
26、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
27、蒙以养正，使蒙者不失其正，教人者之功也。张载
28、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。爱因斯坦
29、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
30、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。苏霍姆林斯基
31、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
32、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
33、富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。陈宏谋
34、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基
35、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
36、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基
37、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
38、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
39、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
40、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。苏霍姆林斯基
41、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
42、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。佚名
43、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
44、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基
45、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
46、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
47、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。歌德
48、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基
49、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
50、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
51、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
52、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
53、错误在所难免，宽恕就是神圣。波普
54、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。赵秀朵
55、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
56、养不教，父之过。教不严，师之惰。《三字经》
57、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。雨果
58、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
59、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
60、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
61、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。莎士比亚
62、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
63、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
64、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
65、优秀和明智的父母总是以社会对孩子的要求去要求自己儿女。杜威
66、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。苏霍姆林斯基
67、教子教孙须教义；积善积德胜积钱。《格言对联》
68、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对神会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。苏霍姆林斯基
69、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦
70、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。高尔基
71、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
72、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
73、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
74、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。爱因斯坦
75、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
76、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
77、你希望你的孩子成为怎样一种人，你就得在自己的言行中争当那种人。西格莉夫人
78、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
79、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
80、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
81、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
82、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。谚语
83、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立
84、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
85、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。苏霍姆林斯基
86、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
教育名人名言大全
1、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。培根
2、思想象爱和死一样，别人不能代替。罗斯坦
3、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
4、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
5、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
7、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
8、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
9、对自己真实，才不会对别人欺诈。莎士比亚
10、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
11、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。罗兰
12、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
13、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
14、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
15、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔
16、我们的生活所需的思想，也许在三千年前就思维殆尽。我们只需要在老柴上加新火就行了。芥川龙之介
17、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
18、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。（前苏联）苏霍姆林斯基
19、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
20、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。（前苏联）苏霍姆林斯基
21、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
22、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
23、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
24、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
25、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）谚语
26、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。（前苏联）苏霍姆林斯基
27、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
28、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
29、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
30、人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。三毛
31、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。〔中〕刘大伟
32、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。泰戈尔
33、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
34、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。佚名
35、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊
36、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。爱因斯坦
37、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
38、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。［美］泰曼约翰逊
39、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
40、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。冯玉祥
41、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
42、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。周恩来
43、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。高尔基
44、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
45、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。克鲁劳
46、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
47、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图
48、爱生必须用真情，情真方能育良才。王煊
49、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
50、往往并不是我们的思想决定乐观还是悲观，而是我们生理和病理引起的乐观或者悲观意识形成自己的思想。乌纳穆诺
51、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
52、思想像胡须，不成熟就不可能长出来。伏尔泰
53、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。康德
54、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
55、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
56、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
57、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。莫里哀
58、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
59、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
60、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
61、即使开始时，怀有故意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。日本池田大作
62、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。克留切夫斯基
63、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温
64、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东
65、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思
66、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
67、诚实是艺术的最大要素。只要我们总对自己诚实，艺术总在那里，它决不会让我们失望的。柯尼利亚?奥提斯金约
68、一个具有天才的人具有超人的性格，绝不遵循通常人的思想和途径。司汤达
69、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
70、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名
71、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基
72、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
73、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。苏霍姆林斯基
74、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
75、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。歌德
76、为了彻底防止和克服思想上不同程度的主观主义成分，我们惟有要求自己，遇事都一定要保持真正的虚心。邓拓
77、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
78、信用是财产，有信用就有一切。郑周永
79、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
80、写作的人象画家不应该停止画笔一样，也是不应该停止笔头的。随便他写什麽，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。果戈理
81、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
82、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
83、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。谚语
84、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
85、一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的、渺小的。车尔尼雪夫斯基
86、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
87、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
88、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
89、教育是国家的主要防御力量。伯克