一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。我们可以从一些文学作品中阅读到一些名人名言，名人名言能在人们最迷茫的时候指明前方的道路。生活中有哪些名言名言呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《童第周的名言》，供您参考，希望能够帮助到大家。
1、一分时间，一分成果。对科学工作者来说，就不是一天八小时，而是寸阴必珍，寸阳必争！
2、科学世界是无穷的领域，人们应当勇敢去探索。
3、应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。
4、为了事业，宁可一辈子受苦！
5、科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。
6、愿效老牛，为国损躯。
7、世上没有天才，天才是用劳动换来的。
8、自己并不比别人笨，别人能做到的，我经过努力也一定能做到。
9、科学上的许多重大突破，都是一点点细微的成绩积累起来的。
juzitiandi.cOM更多名言名句精选阅读
有关于童第周的经典名人名言
天才是用劳动换来的。 —— 童第周
科学上的许多重大突破，都是一点点细微的成绩积累起来的。 —— 童第周
我知道自己并不比别人笨，别人能做到的，我经过努力，也一定能做到。世界上没有天才，天才是用劳动换来的—— 童第周
科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。—— 童第周
一分时间，一分成果。对科学工作者来说，就不是一天八小时，而是寸阴必珍，寸阳必争！—— 童第周
应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。—— 童第周
愿效老牛，为国损躯。—— 童第周
科学世界是无穷的领域，人们应当勇敢去探索。—— 童第周
我一定要成功，因此我很努力。—— 童第周
科学家童第周的经典名言
童第周简介
童第周（1902年5月28日－1979年3月30日），字蔚荪，浙江省鄞县人，著名胚胎学家，因在克隆技术上的贡献而闻名。是中央研究院院士和中国科学院第一批学部委员（后改称中国科学院院士）。
1、一分时间，一分成果。对科学工作者来说，就不是一天八小时，而是寸阴必珍，寸阳必争！
2、科学世界是无穷的领域，人们应当勇敢去探索。
3、科学上的许多重大突破，都是一点点细微的成绩积累起来的。
4、世上没有天才，天才是用劳动换来的。
5、科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。
6、为了事业，宁可一辈子受苦！
7、愿效老牛，为国损躯。
8、应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。
9、自己并不比别人笨，别人能做到的，我经过努力也一定能做到。
法拉第名言
法拉第名言
1、我不能说我不珍重这些荣誉，并且我承认它很有价值，不过我却从来不曾为追求这些荣誉而工作。
2、一爱一情既是友谊的代名词，又是我们为共同的事业而奋斗的可靠保证，一爱一情是人生的良伴，你和心一爱一的女子同床共眠是因为共同的理想把两颗心紧紧系在一起。
3、希望你们年青的一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大的事业贡献自己的力量。
4、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于自己有没有觉悟和恒心。
5、一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。
6、拼命去取得成功，但不要期望一定会成功。
第斯多惠名言集锦
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
2、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。
3、哪怕你用天使般的语言说话，拥有一切的聪明和知识，如果你不努力进修，即按照我们的定义，不努力为真和善服务的越来越自由的活动，那末你就始终是一种鸣锣和响钹，但决不会属于能“推动人类前进”的人们的行列。
4、教学中维持纪律的能力……，来源于教师的充沛的精力和意志的坚定性，一句话在于教师的性格的力量。
5、教师必须有独创性。他对学生要成为理性和启蒙的真实的火炬，使学生得以揭穿自己的错误意见，而被引导到真理的道路上去。
6、任何真正的教学不仅是提供知识，而且是予学生以教育。
7、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
8、凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。
9、一个真正的教育者，根据他自己和别人的宝贵经验，他知道，通过你是什么样的人要比通过你知道什么，可以获得更大的成效。
10、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
关于第斯多惠名言
第斯多惠名言
1、教师必须有独创性。他对学生要成为理性和启蒙的真实的火炬，使学生得以揭穿自己的错误意见，而被引导到真理的道路上去。
2、任何真正的教学不仅是提供知识，而且是予学生以教育。
3、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
4、凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。
5、一个真正的教育者，根据他自己和别人的宝贵经验，他知道，通过你是什么样的人要比通过你知道什么，可以获得更大的成效。
6、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
7、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
8、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。
9、哪怕你用天使般的语言说话，拥有一切的聪明和知识，如果你不努力进修，即按照我们的定义，不努力为真和善服务的越来越自由的活动，那末你就始终是一种鸣锣和响钹，但决不会属于能推动人类前进的人们的行列。
10、教学中维持纪律的能力，来源于教师的充沛的精力和意志的坚定性，一句话在于教师的性格的力量。